「剛剛老師提到，有三個兩難的點，分別是……，我們好像都還沒有找到解決方案，我想確定，我們現在的看法是什麼？」L在會議上發言。

這個會議進行近兩個小時了，多數人處於腦死或鬆懈狀態，但L頭腦如此清醒，還主動檢查會議進度。

這個發言，讓我再度確認L向上發展的潛力。我在心裡為她大聲按讚。

L只是被我邀來見習的與會者，她不屬於這個部門，也沒有相關的工作，但我希望藉此培養她跨域的管理能力。我卻驚訝的發現，相較其他需要當責的與會者們，她更有意識的投入會議、貢獻自己的價值、協助提升會議效率。

這不是第一次了。

在不同的會議中，尤其是在她當旁觀者的時候，她從不以旁觀者自居，而總是積極主動、不卑不亢的提出她的觀點、建議。這讓我極度看好她成為優秀管理者，原因有二：

一、她有極高的當責性。這種願意承擔的態度，是管理者最重要的特質，因為態度遠比能力重要。

二、她的高度自主學習性。她總是把握每一個機會投入、學習、成長，連非她所屬工作範圍的機會，她也都不輕看。

想想看，跨出原來的舒適圈，一天累積一點跨域能力，用更高、更全面的上位格局看事情，幾年下來，她的格局與見識會比別人高多少，跨域學習的複利效果會有多驚人。

相對她，我最不能接受的就是，在會議中棄權的工作者。當一個人被邀進會議，一定是此事與他相關，也是他該當責的工作，但最糟糕的工作者是，在會議中卸責；要嘛把責任卸給主持會議的主管、不然就是屁股一坐，好整以暇的看戲！

他的算盤是：反正有人主持會議，天塌下來有會議主席擋，我就像新聞裡那些列席等待質詢的官員，以靜制動，看立委何時cue到我，我再伺機回應即可。多說多錯，少說少錯，反正，這擔子就交給主席，看他智慧。跟我一起承擔會議後果的人，多的是！

要我說，當一個人參加會議，既不做筆記，也不發言、沒有主動提供任何有價值的意見，這個人就沒有資格坐在會議桌上。更不用提那些會議中滑手機、把耳朵關起來，處理自己事情的人。這種人就不應該坐上會議桌，因為他對其他人不尊重，也不當責。

當我看到有這樣的與會者，我要嘛當場糾正，進而更頻繁的詢問他意見；若有更離譜的，我會直接叫他離開會議室。

開會，從來不是為了開會。開會，只有三種目的：政策佈達＆教育訓練、解決問題、創新動腦。

儘管這三種需要的互動與交流程度不同，但與會者都應該是會議的當責者，盡可能的事前準備，會議中貢獻價值，會後落實執行。

所以，會議中，如果與會者沒有說出「#我發現」、「#我認為」、「#我建議」、「#我想要」，這四種當責句型之一，那麼，我可以大膽預測，此人的向下空間遠大於向上空間。