戀戀臺中山海線

談起弘光科大文創系涂卉老師參與校園共創計畫的軌跡，106年首站由學校所在地沙鹿、龍井開始，隨後走訪臺中海線的清水、梧棲、大甲、大安與外埔，109年從海線走到山線的豐原、后里，110年將繼續進入東勢、石岡與新社山線區域。師生團隊藉由課程規劃，繫起校園與農村的關係，且不因計畫結束而停止與社區持續經營與發展，友善串聯臺中山海線農漁村為一創生網絡。

學生創意無限，百年農會吹起文青風

與涂卉老師連續合作多年的龍井農會總幹事林裕議表示，「學生的創意與美感，讓百年農會變得更年輕有活力了！」他具體指出，已有數十年歷史的龍井西瓜節，早期活動舉辦地點以產地展售為主，較難吸引外地觀光客特地前往，「自從五年前開始與弘光科大文創系合作後，活動視覺設計跳脫了傳統地方農會Style，呈現文青質感風格，活動場地也從西瓜園拉到了臺中草悟道廣場、龍井火車站等創新提案地點，現場再搭配創意擺攤、周邊商品販售與體驗遊戲等豐富的活動內容，大幅地增加人氣與買氣。」

林裕議感觸良深地說：「農民一輩子只懂得種出好作物，而學生透過文創行銷手法，幫助我們被更多人看見。現在每年的『龍井西瓜節』及『花現龍井』活動，已成功吸引更多都會區及年輕族群對龍井的關注，無形間提升了農業附加價值。」

除此之外，龍井農會持續透過校園共創計畫，提供學生暑期實習機會，讓他們協助將農會「識食好農」展售中心的農特產品包裝重新優化設計，每年針對中元節與中秋節檔期，學生還要實際操演如何展銷推廣及宣傳。「今年農會推出的伴手禮禮盒，學生在包裝設計上，大膽採用新潮的白色底色，再搭配當地農特產品的圖形意象，跳脫了傳統農會偏好大紅用色，吸睛度百分百。」林裕議笑說透過共創計畫，無形中也提高了農會員工對美感的自我要求。

海線全面串聯，拓展農業六級產業化

涂卉老師自去年開始，帶領共創團隊走進臺中山城豐原，學生團隊於2020「公老坪柑橘野餐日」活動中，協助主視覺、DM文宣品、邀請卡、野餐墊、杯墊、徽章等設計，最令公老坪社區發展協會前理事長陸冠全印象深刻的，是學生發揮創意巧思，在現場設計食農教育闖關遊戲、柑橘藝術創作展、公老坪時空旅行等活動，動靜之間讓整個野餐日活動更加豐富有趣。涂卉老師也成功地在2020「花現龍井」的活動中，將山城豐原的柑橘產品帶到了海線，也在 2020「公老坪柑橘野餐日」中，將海線農產品帶入了臺中山城。

「未來地方農會與社區要發展，必須點線面一起串聯，大家一起動起來才有未來 。」林裕議十分推崇涂卉老師的理念，這也與龍井農會「深耕、信賴、富農」的核心精神十分契合。他進一步指出，富農的定義，並非是單純靠農業發家致富，而是期許未來農會可結合農業、休閒產業、農特產品銷售、旅遊與綠色消費，和其他兄弟農會一起合作，未來聯合發展出系列農村旅遊景點規劃，串起山海線各區域豐富多元的農業及農村樣貌。

農漁村不缺特色美，建立自信與認同是關鍵

年輕世代的陸冠全，在擔任公老坪社區發展協會理事長期間發現，農村發展要進步，最重要的還是要解決生計收入的問題。「我們舉辦柑橘野餐日活動，也是希望讓更多人認識臺中豐原公老坪社區的柑橘文化及價值，藉此建立『地產地銷』的消費模式，打造順暢的行銷通路，改造整體農村的產銷體系，讓辛苦栽種的柑橘能獲得一個好價錢，並透過推動『金牌農村』、『里山倡議』社區營造，讓農民開始對自身所處的社區，有了更多自信與認同。」

涂老師回顧參與計畫四年來最大的感觸，就是每一個農漁村其實都各具特色，只是藉由學生以第三人視角，幫助他們盤點資源、了解自己，重塑在地居民的自信心後，再加入創意去發酵，協助地方農漁村創造更多可能。

「這個計畫不只對農漁村產生了正向影響，無形中也帶動了系上其他老師開始走入農漁村，接棒與社區產生合作連結，同時也促使學生畢業後，自發性選擇進入農會工作。」涂卉老師期待未來能跨院系集結更多元的專業觸角，來增加學生的學習視野，為農漁村提供更為整合型的創意提案，產官學研一起並肩作戰，振興地方經濟，讓年輕人能有更多的在地工作可供選擇，進而帶領臺灣農漁產業升級轉型。

學生代表1

張家詩以文創視角，重新定義文化資產保存

從弘光科技大學文創系畢業的張家詩，目前就讀於中原大學建築所文化資產組。從文創轉換到文化資產保存，她都希望能為這些說不出話的物件或工藝，找到對的方式去修復、去發聲。

文創背景出身的她，深受大三時期水保局校園共創計畫的影響，隨著涂卉老師的帶領，人生第一次下鄉走入梧棲漁村，從完全陌生到最後與社區居民建立親密互信的關係，並將當地手作塑膠漁筏的傳統技藝與海洋教育結合，設計出五款木製教具及繪本。

這些寶貴的社區接觸經驗，皆有助於她比其他碩班同學，能更順暢地與農村居民進行溝通對話。張家詩表示，「農村社區在硬體空間的打造上並不難，真正要攻克的關卡，還是在於後期空間營運規劃與管理。」她跳脫傳統建築人只聚焦在空間修復技法上的研究範疇，而以一種更貼近在地生活脈絡的方式，重新透過有溫度的軟性體驗活動、文創商品販售等方式，讓民眾得以親近該社區空間，深刻感受到在地文化與特色。

「透過課程與參與計畫的方式，讓我對臺灣這塊土地更有連結與情感了。」張家詩延續這份信念與感動，碩士論文將繼續探討如何以地方文化結合傳統技藝，透過製作教具成為文化資產保存途徑為研究主題。面對未來就業選擇，她毫不猶豫地回答：「或許進入設計公司或建築事務所，能賺取更多的薪水，但為社區服務、與居民一同成長共好的滿足感，這種快樂，不是高薪能換來的。」

學生代表2

創業成立設計公司，蔡念琦讓農業好好玩

「什麼？原來同一塊土地，要輪流耕種其他作物，才有利於土壤肥力的自然恢復。」、「花生居然是一年生的草本植物？我以為栽種下去，就能年年收成了。」這些對農民來說稀鬆平常的耕作常識，對此生從未接觸過農業的蔡念琦而言，就像哥倫布發現新大陸般的不可思議。

108學年度蔡念琦因涂卉老師課程的緣故，首度參與水保局的校園共創計畫，以臺中外埔區為實踐場域，透過出版《土壤情報誌-壤嚷》，將枯燥難以理解的土壤分析及耕作知識，經由圖像記錄的方式，讓更多人了解外埔農民栽種的用心，以及他們與土地共生共存的智慧與記憶。

「光是出版一本土壤情報誌，不足以吸引更多人去主動翻閱。」當時在團隊中擔任設計的蔡念琦與成員集思廣益，將文具筆套設計成小耙子、小鏟子的造型，搭配情報誌、記錄作物生長的筆記本、便條紙等周邊商品，設計為精美套裝組商品，首度嘗試向「嘖嘖」募資平台提案，沒想到兩個月內，竟成功達成原先設定的募資總金額。

有了此次成功的農業推廣經驗，畢業後她參與文化部「青年村落文化行動計畫」、水保局「農村再生計畫」，以類似的操作手法，協助雲林縣古坑鄉麻園社區。在文化部的計畫中，以《大蛙誌》記錄在地居民的故事。未來將結合農產特產品重新包裝設計，再一同搭配刊物於募資平台提案販售。她認為，農特產品想要在網路世界中突圍而出，勢必要搭配生動有趣的圖文敘述來進行故事行銷，提供消費者為什麼購買的記憶點與理由，如此較能吸引消費者的眼球注目。

今年蔡念琦與夥伴一同創業成立設計公司，承接來自經濟部水利署第五河川局委託的「諸羅方舟計畫」、雲林嘉義各社區的宣傳DM摺頁、舉辦市集活動等設計案。她期待未來能持續以活潑的文創能量，為農村注入輕鬆有趣又吸睛的賣點，幫助農產品或社區活動提升實質銷售量與知名度，這是她工作成就感最大的來源。