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看到國三生逝世的新聞，眼淚掉了下來。如果我是一位在現場，並且目睹一切的老師，我會不會衝過去阻止衝突發生？但會不會死的是我？
在教育現場的難，絕對不是教書本身或教改。真正難的是，面對一些問題或困境時，不知道到底要不要出手。這樣的心理矛盾，有時候是最難的，以下4個老師的難，簡單統整給大家：
1.面對意見分歧的親師合作
親師教養不同調，是教育現場最難的。有些時候不是對與錯的問題，而是老師和家長成長的背景不同，對孩子期待也不同。當孩子出現一個失序行為，老師覺得該引導、家長覺得沒問題，這樣老師到底要不要引導？如果一直忽視下去，最後產生反彈的，是整個班級，甚至整個學校。
2.面對價值多元的議題引導
待過幾所學校，只要提到情感教育的課程，就會有家長反彈，小則抱怨老師不專業，大則直接告到校長、教育局。但身為老師，許多重要的議題我們是看不下去的，除了情感教育、生命教育、媒體教育都是。但怎麼教都不是，不教也不是，真的很難。
3.面對特殊生的行為矯正
特殊生的教導常常是最掙扎的。特別是陪伴情緒障礙或是對立違抗的孩子，當他們情緒一來，我們必須先安撫、同理。但長期下來，如果系統上沒有支持老師，孩子失控的行為沒有被調整，結果就是老師要長期面對這些爆炸的孩子。調也不是，不調也不是，最後常常兩敗俱傷。
4.面對守舊思維的創新突破
「不想改變」是教育現場的毒瘤，有時候是學校整體和社會的氛圍。之前在一所學校提，想要帶孩子上「網紅課」，希望帶孩子做中學，正向看待媒體素養。但校長和主任第一時間就緊皺眉頭拒絕了提案，因為這議題太新，沒有完善的準備不能教。
但是，媒體的衝擊沒有在等孩子準備好了沒，有些時候創新就得承受爭議和攻擊。身為現場老師，我該創新嗎？還是也安於現狀就好？真的好難。
希望這次事件可以讓社會大眾更看見老師的難，有時候老師不是不出手，而是我們也在思考，到底要保護好孩子，還是保護好自己？沒有人可以告訴我們答案。
＊本文獲「趙逸帆」授權轉載，原文：如果當老師這麼難，為什麼我還要當老師？
責任編輯：倪旻勤
核稿編輯：陳瑋鴻
